Curriculum

= El Currículum = En la educación es necesario que haya más práctica porque ya sabemos que hay teórica pero determinados conceptos como la democracia. Y si la sociedad va evolucionando, ya que es un mundo en continuo cambio, también tendrían que evolucionar las materias por lo que posiblemente se necesitaría un cambio de currículum. Por que además estos contenidos se olvidan con facilidad y rara vez los utilizan a la vida real; por lo que se podría buscar una manera de que aprender fuera más divertido, es decir, que ellos tuviesen que buscar, seleccionar los contenidos y crear un conocimiento por ellos mismos y así se puedan desarrollar como personas y puedan ser más libres y creativos. En este sistema educativo va evolucionando y subiendo de cursos los más listos y los menos se les va dejando atrás, como por ejemplo, el hacer que un niño repita, la formación profesional, selectividad ( la cuál clasifica a los alumnos que irán a la universidad y los que no).

Los alumnos tendrían que adquirir un aprendizaje que garantice la creación de personas capaces de expresarse correctamente tanto oral como por escrito, de comprender los textos, manejar las nuevas tecnologías, entender la lógica científica, situarse en una perspectiva histórica, dispuestos a convivir en una sociedad intercultural de participar en la vida política, etc. ¿ Pero nos enseñan a todo esto? yo creo que no, ya que aprendemos lo que no enseñan los libros y aun así no me atrevo a decir que se aprenda ya que estoy segura de que todo eso excepto algunas cosas se olvidaran, y en los libros no nos enseñan las normas, ni valores de convivencia porque los niños pueden conocer estas normas pero no se implican en su elaboración y seguimiento, ni el la prevención y resolución de conflictos; y más adelante seguro que muchos de ellos se verán envueltos en estos problemas y nadie les ha enseñando a que hacer, y serán ellos mismos los que tengan que decidir lo que hacer y su decisión les podría llevar por un buen o un mal camino; por lo que en las escuelas les habría que enseñar a parte de las asignaturas importantes como lengua, matemáticas, ingles, etc. Otras que vayan a necesitar en el día a día. Y en modo en que se organice el centro educativo será clave para la consecución de los objetivos.
 * Objetivos **

En cuanto a los contenidos, yo creo que algunos contenidos se pueden considerar básicos, por lo tanto no habría que cambiar pero algunos tendrían que ir cambiando con las necesidades de los alumnos. // Selección de contenidos // Es muy difícil seleccionar los contenidos en mi opinión los que están considerados como saberes básicos no hay tantos problemas con ellos aunque se consideran intocables y esto no tendría que ser así, porque en el caso de las matemáticas en muchas ocasiones se demanda unas matemáticas que no se corresponden con las que se enseñan en la escuela; y las asignaturas que se quieren incorporar por ejemplo cuando se incorporo educación para la ciudadanía, no todo el mundo ha estado de acuerdo con las definiciones que aparecen en ella, pero yo creo que si hubiese práctica la cosa cambiaría y los alumnos estarías más receptivos a la hora de aprender. Y en cuanto a que físicos den física por ejemplo; no lo termino de ver bien porque en lo que se basa es que los niños aprendan y estas personas que son especialistas les pueden dar el conocimiento de esa asignatura pero no creo que sean capaces de entenderles de ver más haya de darles los contenidos, de ver lo que necesitan y las dificultades porque en su formación no han sido formados para dar clases. // Secuenciación de contenidos // Con respecto a los contenidos, para los alumnos sería conveniente que se interesasen por el tema para que fuese más fácil el aprendizaje; como por ejemplo el utilizar videos, imágenes ya que las cosas visuales al entrar por los ojos parece que se queda mejor. El tiempo es uno de los factores más perjudiciales ya que a penas se tiene, y se dan todo por encima y lo más importante para que los alumnos lo memoricen, sin a penas tener tiempo para poder responder a dudas. Por lo que el alumnado no llega a desarrollar destrezas fundamentales como escribir, investigar, resolver problemas, las cuales solo pueden adquirirse si se dedica el suficiente tiempo y energía para analizar una única cuestión. Se aprende más al centrarse en pocos temas, de manera de que no solo se aprenda sobre estos temas sino que lo analicen y les lleve a otras cuestiones. Y las respuestas a estas cuestiones se busquen mediante Internet, familiares, televisión, es decir, que la escuela se abra al entorno.
 * Contenidos **

En la hora de los estudios, no se tienen que dar de forma cerrada ya que cuando se termine de estudiar y se empiece a trabajar alomejor se pasa por cuatro o cinco trabajos más hasta llegar al tuyo con el que te quedes, por lo que hay que educar de una manera un poco amplia, hay el querer adquirir unos valores y destrezas que servirán para todos los trabajos y para la vida en general. Por lo que no se puede dejar a los profesores plena libertad para que interpreten a su manera como debe funcionar la clase, sino que sería bueno que el alumnado trabajase en equipo, que maneje las nuevas tecnologías, que tenga iniciativa y sobre todo espíritu crítico; y para conseguir parte de esto es conveniente que no se deje a libre elección de los profesores el utilizar los ordenadores, el laboratorio o la formulación de preguntas abiertas. // Globalización curricular // Hay que plantearse que todo esta relacionado con todo, por ejemplo la historia se necesita saber de la anterior para entender el por que de muchas cosas y el resultado de estas; por lo que sería conveniente adquirir unas destrezas para analizar un problema específico que permitirá desarrollar estrategias para analizar otros problemas similares. Pero a la mayoría de los alumnos no les interesan los temas que se dan, por lo que sería un buen método ver lo que les interesa y poder buscar una relación con la lección que hay que dar o darles la materia de una forma entretenida que les interese y sea lo menos aburrida posible. // La aventura de investigar // Como método de investigar tenemos las bibliotecas, pero es una pena que cada vez los alumnos las utilicen menos, yo creo que posiblemente nos estamos haciendo más vagos porque se tienen a disposición tecnologías más rápidas y en casa como los ordenadores, por lo que sería conveniente llevar a los niños desde pequeños a las bibliotecas enseñarles como buscar los beneficios que tiene, para que más a delante no les de tanta pereza y no se pierda esta opción. // La necesidad de escenarios deliberativos // Solo en educación infantil tienen un espacio para hablar (asamblea) para expresar sus experiencias, aprendizajes, sentimientos; pero esta hora es muy importante ya que vivimos en una democracia y tendríamos que ser capaces de expresarnos con corrección tanto en lo privado como en lo público y no todo el mundo es capaz, de ahí la importancia de esta clase. Pero me gustaría contar por experiencia que durante mis estancia en la ESO teníamos esta clase una vez a la semana con el nombre de tutoría, pero siempre al comenzar la clase nos decían si teníamos algo que decir alguna queja o algo, y como nunca se decía nada, utilizábamos esa hora para hacer deberes, por lo tanto esa hora se perdía y la podemos considerar que es la única clase en la cual los alumnos son escuchados y se pueden expresar ya que en todas las demás ellos son los que tienen que escuchar.
 * Métodos pedagógicos **

A la hora de evaluar siempre sea utilizado y se sigue utilizando la forma fácil de hacer un examen en el cuál los alumnos estudian como mucho tres días antes lo plasman en el examen y después se les olvida. Por lo que una posible opción sería evaluarles por el progreso que hacen, por lo que van aprendiendo, por lo que se les queda de la lección; pero para saber todo esto habría que hacer un seguimiento de cada alumno y dado que cada clase no baja de unos 25 niños, se necesitaría mucho tiempo del cuál no se dispone. Por lo que yo intentaría hacer ambas cosas, realizaría un examen e intentar ir viendo lo que van aprendiendo y lo que se les va quedando de cada clase para saber si yo también tengo que cambiar algunas cosas, porque estoy segura que cada clase y cada alumno es diferente por lo tanto no todos necesitaran lo mismo, pero al no poder ir uno por uno, los profesores se tendrán que regir por la mayoría pero apoyar y ayudar a esa minoría para que poco a poco se vayan incorporando mejor a la clase, y no se sientan excluidos.
 * Evaluación **


 * En cuanto al video del currículum me gustaría destacar algunas cosas sobre él: **
 * Las necesidades van cambiando por lo que los contenidos tienen que cambiar.
 * Hay dos tipos de personas: las que valen para estudiar y las que no; pero hasta ahora no se han visto los problemas de cada uno, ya que todos pueden valer.
 * La escuela se podría comparar con una fábrica ya que en ella se separan las materias, a los niños dependiendo de sus años.
 * En vez de enseñarles a utilizar las nuevas tecnologías les penalizamos si se entretienen con ellas.
 * El pensamiento divergente es muy importante ya que tiene la capacidad de ver muchas maneras de interpretar y ver las diferentes respuestas y no solo una, es decir no ser lineal. Este pensamiento lo encontramos en los niños de jardín de infancia los cuales ven muchas respuestas y no solo una. Por lo que este pensamiento no habría que frenarlo enseñando a los niños a ver solo el tipo de respuesta que se pide en un determinado ejercicio sino a encontrar a parte de ese otro tipo de respuestas y saber cual sería conveniente en cada caso.